17 ŞUBAT 2016 ETKİNLİKLERİ
Temel Bilim Teknolojileri –II Ünite 5
E-öğrenme kelimesi ilk defa 1999 yılında literatüre girmiştir. Bu ünitede
e-öğrenmenin dört ayrı aşamasından bahsetmiştir. Bu dönemler; kitle iletişim
teknolojilerine dayalı dönem, bilgisayara dayalı dönem, Internet’e dayalı dönem
ve mobil teknolojiler dönemidir. Ayrıca
bu ünitede e-öğrenmenin içerik, etkileşim ve değerlendirme gibi bileşenlerinden
bahsedilmiştir. İçeriğin içinde ders programı, ders notları, öğretici ders yazılımı,
podcast, benzetim yazılımları, eğitsel oyunlar, sözlük, ansiklopedi, harita ve
görüntü kaynakları, açık eğitsel kaynaklar bulunmaktadır. E- öğrenmede
etkileşim deyince aklımıza sohbet odaları ve anlık mesajlaşma yazılımları,
video konferansı, web konferans sistemleri, 3B sanal uzaylar gibi eş zamanlı
iletişim araçları; forumlar, blog siteleri, microbloglar, wikisiteleri, sosyal
yer imleri, RSS okuyucuları ve
öğrenen-içerik etkileşimi gibi eş zamansız iletişim araçları gelir. E-
öğrenmenin son bileşeni değerlendirmedir. Öğrencilerin performansı online sınavlar, e-Portfolyo, e-Ödev, grup
çalışması, online sözlü sınavlar ve tartışmalara katılım yolarıyla
değerlendirilir. Öğrencilerin e-Öğrenme malzemelerine ulaştığı, belirli bir
etkileşim içine girdiği ve değerlendirildiği öğrenme yönetim sistemleri (ÖYS)
gibi yazılımlar geliştirilmiştir. Ayrıca sanal öğrenme
ortamı oluşltrmak için yaygın olarak yararlanılan yöntem öğreticinin bir
ÖYS üzerinden bir derse ait sınıf oluşturarak bu sanal sınıfa öğrencilerini
kaydetmesi ve öğretme-öğrenme etkinliklerini bu ortamda yürütmesidir. Öğrenclerin
sanak ortamlarda öğrenmeyi gerçekleştirebilmek için yararlandığı ortamlardan
diğerieri ise açık kaynaklar ve e-Öğrenme 2.0 yazılımlarıdır.
Kişisel Öğrenme Ortamlarına Giriş
Bu okumada Mehmet Emin Mutlu’nun
kendi kişisel ortamını oluşturmak üzere
üye olduğu web 2.0 sitelerinden ve kişisel öğrenme ortamlarının
ansiklopedik ortamından bahsedilmiştir. Ayrıca bu konu üzerine yine Profesör
Mehmet Emin Mutlu’nun yaptığı çalışmalardan ve katılacağı konferanslardan
bahsedilmiştir.
Kişisel Öğrenme Ortamı Nedir?
Bu okumada kişisel öğrenme
ortamlarının tarihsel gelişiminden bahsedilm iş ve tanımlarına yönelik
kaynaklar paylaşılmıştır. Ayrıca personal learning center, facility, interface, system, educational manifestation
of the web, personal space/social landscape, ecosysytem, collection of tools/
conceptual notions, knowledge network (digital& non-digital, a new
approach, a new pattern of users’ practices gibi değişik kavramlar gerekli
linkleriyle birlikte verilmiştir.
Kişisel Öğrenme Ortamları 2001-2006 Bibliografisi
Bu okumada 2001- 2006 kişisel
öğrenme ortamlarına ait ayrıntılı bir alan taramasına yer verilmiştir. Bu
yayınlar 2001’de başlamış ve 2006 yılında artmıştır.
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim
Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme Ortamı Çerçevesi
Bu okuma, Mehmet Emin Mutlu’nun
kişisel öğrenme ortamlarıyla ilgili Eğitim ve Öğretim Araştırmaları dergisinde
çıkan bir makalesidir. Bu makalede kişisel öğrenme ortamları hakkında alan
yazın taraması yapılmış, kişisel öğrenme ortamlarının tanım ve tarihçesi verilmeye
çalışılmıştır. Daha sonra özel olarak Anadolu Üniversitesi Açıköğretim sistemi
ele alınmıştır. Makalede Mehmet Emin
Mutlu, Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin kendilerine ait kişisel öğrenme
ortamlarını oluşturabilecek, kullanabilecek ve bunu sürdürebilecek yetiyi
kazandırmak için gerekli olan yolları tartışmıştır.
