24 ŞUBAT 2016 ETKİNLİKLERİ

Slideshare ADDIE MODELİ linkim aşağıdaki gibidir:

http://www.slideshare.net/eylem1/addie-modeli-58922454

 Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı : Ünite 7

Bu hafta Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi yayını olan Eğitim Biliminde Yenilikler adlı kitabın Mehmet Emin Mutlu tarafından tarafından yazılan Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı adlı ünite incelenmiştir. Eğitimde her dönemde o döneme ait teknoloji kullanımı oldukça yaygındır. Özelikle son zamanlarda teknolojinin ilerlemesiyle, eğitimde de teknoloji kullanımında bir atış görülmüştür. Eğitimde yönetim boyutunda da teknoloji kullanılmaktadır. Yöneticiler bireysel boyutta kişisel bilgi yönetimi, genel amaçlı uygulama yazılımları ve özel amacı uygulama programları kullanmaktadırlar. Ayrıca okul yönetim sistemleri kullanılmaktadır. Ülkemizde okul yönetim sistemleri merkezi hale getirilmiştir ve Milli Eğitim Bakanlığına ait e-Okul sistemi ile tüm okullar arası  hizmet verilmeye başlanmıştır.

Günümüzde içinde bilgisayarlar, girdi-çıktı birimleri, depolama aygıtları, bilgisayar ağları ve yazılımlardan oluşan bilgi teknolojileri sınıflarda kullanılan belli başlı teknolojilerdir. Bilgi teknolojileri sayesinde bilgi çoklu ortam şeklinde işlenebilir. Bu çoklu ortam türleri metin, görüntü, ses, video, canlandırma ve etkileşimdir. Son yıllarda bu çoklu ortamlara geliştirilmiş ses tanıma, görüntü tanıma, arttırılmış gerçeklik, dokunmatik yüzeyler, hareket yakalama ve çok sensorlu mobil cihazlar gibi ileri teknolojiler de eklenmiştir.

Uzaktan eğitim uygulanırken teknoloji desteği mutlaka gerekli olan ögelerdendir. Başlıca bileşenleri e-Öğrenme ve sanal sınıflardır. E-Öğrenmenin öne çıkan uygulamaları internet ortamında öğretme ve öğrenme, etkileşimli ve etkileşimsiz içerik sunumu, eş zamanlı ve eşzamansız iletişim, internet ortamında değerlendirme ve mobil öğrenmedir. Sanal sınıflar ise sanal sınıf yazılımları, görüntülü ve sesli iletişim, içerik sunumu, ekran paylaşımı ve oylama gibi teknolojilerini içermektedir. Uzaktan Eğitimde eğitimi yönetmek amacıyla Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Programlarında da kullanılan öğrenme yönetim sistemleri (ÖYS) kullanılmaktadır. E- öğrenme sistemlerini tasarlanması ve geliştirilmesi çeşitli aşamalardan geçmektedir. Bu aşamalar analiz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirmedir.

(http://personalis.wikispaces.com/file/view/Egitim_Bilimlerinde_Yenilikler.pdf)

E-learning methodologies- A guide for designing and developing e-learning courses: Part I

E-öğrenme metotları kitabının başlangıç bölümüne neden e- öğrenme bölümüyle başlanmıştır. Geleneksel öğrenme ortamlarına daha ucuza dizayn edildiği, coğrafi sebepler, kısıtlı zamanlar ve kaynaklar yüzünden seyahat edemeyenlere, iş ve ailevi sebepler yüzünden önceden belirlenmiş programlara uyamayanlara, güvenlik sebebiyle bulunduğu yerden ayrılamayanlara, kültürel ve dinsel sebeplerden dolayı sınıf ortamında bulunamayanlara ve yüz yüze iletişimde çeşitli sebeplerden dolayı zorluk çekenlere sağladığı kolaylıklar yüzünden son zamanlarda çok talep görmeye başlamıştır e-öğrenme. Bu sebeplerden bahsedildikten sonra e-öğrenme yaklaşımlarında bahsedilmiştir. İlk yaklaşım öğrenenin kendi hızında ve kendi ihtiyaçlarına göre öğrenmekte özgür olduğu  kendi ritminde (self-paced ) e-öğrenmedir. Diğer yaklaşım ise online platform olmasına rağmen bir öğretmen tarafından yönetilen öğretmen merkezli kolaylaştırıcılı  (instructor-led and facilitated )e-öğrenmedir. Daha sonra e-öğrenmenin bileşenlerinden bahsedilmiştir.  Ulusal tarım ve gıda güvenliği üzerine hazırlanmış e- öğrenme dersleri ve harmanlanmış ders örnekleri verilmiştir. ADDIE modeli detaylı bir şekilde tanımlanmıştır.

http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf